Понедельник
19 Апреля 2021
04.58.20
Приветствую Вас Гость
RSS
 
ШКОЛА-ИНТЕРНАТ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ №91
ГЛАВНАЯ Регистрация Вход
МЕНЮ САЙТА

НОВОСТИ ШКОЛЫ
[15 Апреля 2021]
Фестиваль "Храните детские сердца-2021"

[14 Апреля 2021]
ОТЧЕТ О ПРОВЕДЕНИИ НЕДЕЛИ ЗДОРОВЬЯ

[12 Апреля 2021]
"Поехали!" Поздравляем с 60-летним юбилеем полёта ...

[10 Апреля 2021]
Квест «Азбука здоровья»

[09 Апреля 2021]
Соревнования по лыжным гонкам

[08 Апреля 2021]
1 апреля – «День птиц»

[08 Апреля 2021]
Всемирный День Здоровья


ПОГОДА

Статистика

Онлайн всего: 1
Гостей: 1
Пользователей: 0

ГЛАВНАЯ СТРАНИЦА

Здравствуйте, уважаемые коллеги, учащиеся, родители и гости!

Мы рады приветствовать Вас на сайте областного государственного казённого общеобразовательного учреждения "Школа-интернат для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья № 91" г. Ульяновска.  

Мы считаем  отечественное специальное образование незрячих детей не просто лучшим в высокой сфере образования, обеспечивающим развитие, но и самым человечным, ибо оно сопровождает и ведёт человека по жизни в любом возрасте, жизнь которого постоянное напряжение и преодоление в отсутствии самого подробного и детального информатора окружения – зрения.   

В прошлом, начиная с 1906 года, образование незрячих в нашем регионе  доказало обществу,  что незрячие люди могут быть ему полезны. Сегодня же, освоив науки и новые технологии, включая компьютерные, на уровне стандартов государственного образования, с уверенностью, которая зрячим незнакома,  можно заявить: «На незрячих можно опереться во многих сферах человеческой деятельности на любом профессиональном уровне, суть которого определяется особым «незрячим» чутьём и анализом, и не подведут ни ваше дело, ни ваших надежд, а иногда и выручат в трудную минуту».    

У незрячих особый вид письма (Брайль–система), обострённый главный компенсаторный фактор после осязания, так как весь мир незрячих, как говорится, «на кончиках пальцев», определяющий уровень мышления человека, а также дающий великолепную адекватную речь, с помощью которой они уточнят всё, что не видят и разовьют в любом варианте, разнообразии и на любом языке – слух. Они не имеют возможности видеть мир так детально, как видят его зрячие, но с главных основных зависимостей и закономерностей существования и развития объектов и взаимоотношений людей и всего живого мира их не собьёшь - они ими пользуются и на них опираются. Все эти категории уверенности в будущем существовании в обществе и жизненные радости будущего бытия они приобретают в нашей школе, и пока они их не приобретут, никакие так называемые образовательные «чудо-программы» не смогут им помочь в жизни среди зрячих. Они придут в мир зрячих, не на равных, конечно, это невозможно, но у них будет свой нужный им багаж на предъявление, а кое в чем еще и поуправлять смогут. Они ни в чём пока не отстали в образовании, включая высшее, за некоторым исключением, где зрительные образы играют особую роль, как например, литературные зрительные образы или сложные стереометрические конструкции, которые невозможно описать словесно, а можно только увидеть. Иногда зрячим с ними скучно, ведь они медленнее воспринимают окружение, изучают предметы, да это и естественно при отсутствии зрения. Им всё время нужно даже самые простые для наблюдения элементы осязания складывать в целое, ни один элемент не забыть, сложить правильно, а если не удалось безошибочно запомнить, поправить, перепроверить и повторить много раз это осязательное. Подсмотреть остаточным зрением всегда хочется, всё наблюдаемое увидеть хотя бы на несколько секунд, даже если у ребенка зрительный диагноз из группы риска, и нет большей трагедии для него, как внезапное ухудшение или потеря остаточного зрения. Поэтому резко затруднено совместное обучение «тотальников» и слабовидящих, пользующихся остаточным зрением, не говоря уж об обучении тотально слепых детей в среде зрячих. У нас в школе слабовидящие пользуются осязанием для чтения и письма, а зрение аккуратно подключается для наблюдения макрообъектов. При обучении на слух незрячим надо всё подробно рассказать, чтобы не упустить ни одной важной детали объясняемого, попросить их повторить, особыми вопросами перепроверить, не упущено ли что-нибудь, а то будут над ними посмеиваться, если вдруг что-либо ошибочно себе представили.       

В нашей удивительной школе «Дом, где пробуждается душа»  происходит особое «рождение» человека и работает особая методика реализации его «рождения». Здесь «специалист-случайность» не задерживается, работают только настоящие учителя, специалисты-дефектологи и только люди по призванию. Они шлифуют, совершенствуют, развивают, приспосабливают к новым жизненным условиям и новинкам методики обучения незрячих.

Уважаемые родители, вы должны стать соратниками этих удивительных людей, Педагогов с большой буквы. Не спорьте с ними, не поучайте их, уважайте каждого, прислушивайтесь, идите с ними рука об руку: они очень хорошо знают, чему и как обучить вашего ребенка. Здесь люди работают десятилетиями,  передавая и сохраняя опыт обучения и развития слепых детей своим коллегам. Это золотой фонд отечественной дефектологии.

Вам не надо бояться слова "интернат". Во второй половине дня в нашей школе-интернате ваши дети приобретают ценнейший опыт общения и такое многогранное развитие, которому может позавидовать любой просвещенец. Кружки, театральная, художественная и музыкальная деятельность, помощь специалистов в любом варианте самостоятельной работы, включая творчество самовыражения и физического развития вашего ребенка, общение детей между собой, общение со взрослыми – всё это очень важно для него, не лишайте его этого опыта и блага, которое он приобретет на будущее.

Сегодня многие наши выпускники закончили или продолжают обучение в учреждениях высшего и среднего профессионального образования – без образования они не представляют своей жизни.      

Мы изучили опыт многих школ нашей страны. Везде такие же школы, как наша. Многие специалисты, которые даже мало знают о нас, о системе нашего специального образования, содержания нашего обучения и статусах образования, как один говорят одно и то же: «Если хочешь дать незрячему или с глубокими нарушениями зрения ребенку настоящее современное образование, нужны специальные условия его обучения».

 

С  уважением, Куприянов Виктор Алексеевич, 

директор ОГКОУ "Школа-интернат №91"


Жалобы на всё
Не убран мусор, яма на дороге, не горит фонарь? Столкнулись с проблемой — сообщите о ней!
Поиск по сайту

Портал Госуслуг
Госуслуги

МИНПРОС РФ
МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИИ

МИНПРОС УО
МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ И ВОСПИТАНИЯ УЛЬЯНОВСКОЙ ОБЛАСТИ

Портал bus.gov.ru
bus.gov.ru

"Доступная среда"
Жить вместе

ИРО
Институт развития образования Ульяновской области

"Сетевой город"
Сетевой город